新一代80、90后的父母对孩子的语言教育越来越重视，市面上教育机构也层出不穷，但是这些教育机构千篇一律的教学模式，无法在孩子语言启蒙阶段给到孩子良性的帮助。
孔子云：”少成若天性，习惯成自然”，学习语言亦是如此。
根据对幼儿园、小学语言教学衔接调查的结果显示，12.5%的学校并没有开展过语言教育专题，34.2%的学校没有开设语言学习方面的专题宣传栏，7.1%的学校并没有对幼小语言学习的问题做专业讨论与深究，未抓住儿童的语言敏感期进行系统提升，忽视了儿童在关键时期的语言发展需求，教学衔接的缝隙导致孩子缺乏表达与理解能力，使孩子无法快速的接纳和吸收小学各学科的知识，让孩子学习起来变得吃力，还有可能引起孩子的抵触情绪。
如何让孩子敢于表达，并且正确地、清楚地表达自己的想法和心情？悟语学堂作为大口才课程体系的开创者，已与中宣部机关幼儿园等北京市各大重点幼儿园达成战略合作关系，专门为幼儿园研发了一整套”我是小诗人”仿说系列课堂。
“我是小诗人”仿说系列课采用双师课堂的模式，线上课程由悟语学堂创始人&CEO任璐亲自录制，任璐作为前央视主持人、记者，同时拥有十余年的一线教学工作经验，被孩子们亲切地称为”璐璐老师”。她精心录制的全套线上课程，以影视制作的标准，制作96首原创诗歌，让小朋友通过仿说的形式，提高思维力与语文素养，借助模仿诗句的结构来说自己的观点，对学科教育进行了启蒙，这一教学方式是对行业的颠覆与革新，并且对整个语言教育行业起着推进的作用。
教育部在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出了三个目标：认真听并能听懂常用语言、愿意讲话并能清楚地表达以及具有文明的语言习惯。悟语学堂开设的”我是小诗人”仿说系列课程便紧贴着教育部提出的这三个目标，并且根据儿童年龄段的不同分布，悟语学堂还将”我是小诗人”仿说系列课程做了阶段性划分。
据悟语学堂教研负责人介绍，仿说系列课划分为初、中、高三个阶段，每个阶段各有32首原创诗歌，其中初级班适用于3-4岁的孩子，以童话诗和叙事诗作为教学内容，让孩子能够用简单句表达并且积累常用的名词语汇，让孩子在表达中提升认知；中级班适用于4-5岁的孩子，以童话诗和抒情诗作为教学内容，让孩子学会用连词表达自己的感受，将碎句连成完整句，加入动词让表达更生动，这一个阶段能够让孩子在表达中吐露真实感受；高级班主要针对的目标群体是5-6岁的孩子，通过童话诗、散文诗让孩子在关联词部分有拓展，让表达变得更有逻辑，通过完整句升级为复合句，通过形容词的正确使用让表达更形象，让孩子在表达中独立思考。
语言的发展是从古至今的，它的影响也是深远长久的，孩子的语言教育是在孩子成长过程中不能缺席的存在，”我是小诗人”系列课主打的是让孩子在仿说中感悟语言的表达实践，在仿说中感受语言的生命活性，在仿说中塑造儿童的美好品格，更融入了传统口才、思维力、语文素养的提升课程，实现了一门课等于三门课的价值，致力于孩子的未来发展，让语言教育成为影响孩子一生的学科，让孩子在快乐交流中变成更好的自己。
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